Orientation des familles et partenariats professionnels
Vous accompagnez des enfants et leurs familles dans le cadre de votre activité professionnelle et vous repérez une difficulté autour du sommeil, du quotidien familial, des émotions ou du développement de l’enfant ?
Je peux intervenir en complémentarité de votre accompagnement, dans le respect du rôle, du champ de compétences et de la confidentialité de chaque professionnel.
L’objectif est de permettre aux familles de bénéficier d’un accompagnement cohérent, lisible et adapté à leur situation, sans se substituer aux suivis médicaux, paramédicaux, psychologiques, éducatifs ou sociaux déjà engagés.
À quels professionnels s’adresse cette page ?
Cette démarche de collaboration peut notamment concerner :
- les médecins généralistes et pédiatres ;
- les sages-femmes ;
- les infirmiers et puéricultrices ;
- les psychologues ;
- les psychomotriciens ;
- les orthophonistes ;
- les ergothérapeutes ;
- les ostéopathes ;
- les professionnels de PMI ;
- les travailleurs sociaux ;
- les éducateurs spécialisés ;
- les éducateurs de jeunes enfants ;
- les professionnels des crèches et des relais petite enfance ;
- les enseignants et professionnels des établissements scolaires ;
- les centres sociaux, associations et structures de soutien à la parentalité.
Cette liste n’est pas exhaustive.
Ma posture dans l’accompagnement
En tant qu’éducatrice de jeunes enfants et somnopédagogue™ de l’enfance, j’apporte un regard centré sur le sommeil, le développement de l’enfant, ses rythmes, son environnement, ses besoins affectifs et le fonctionnement familial.
Mon intervention vise à :
- aider les parents à mieux comprendre la situation ;
- recueillir leurs observations et leur vécu ;
- identifier les facteurs susceptibles d’influencer le sommeil ou le quotidien ;
- transmettre des repères adaptés à l’âge de l’enfant ;
- proposer des ajustements réalistes et personnalisés ;
- soutenir les compétences parentales ;
- permettre à la famille de retrouver progressivement davantage de compréhension, de confiance et de sérénité.
Je ne pose pas de diagnostic médical ou psychologique.
Lorsque certains signes dépassent mon champ de compétences, j’invite la famille à consulter ou à reprendre contact avec le professionnel concerné.
Une collaboration dans le respect de chacun
Le travail en partenariat repose sur une reconnaissance claire des compétences et des responsabilités de chaque intervenant.
Avec l’accord explicite de la famille, un échange peut permettre :
- de mieux comprendre le contexte global ;
- d’éviter des messages contradictoires ;
- de préciser les limites de chaque intervention ;
- de favoriser une continuité dans l’accompagnement ;
- d’orienter la famille vers le professionnel le plus adapté lorsque cela est nécessaire.
Aucune information concernant une famille n’est transmise sans son accord préalable.
Les échanges sont limités aux informations utiles à l’accompagnement et se déroulent dans le respect de la confidentialité.
Comment orienter une famille ?
Vous pouvez :
- transmettre mes coordonnées à la famille ;
- l’inviter à consulter mon site internet ;
- lui proposer de prendre directement rendez-vous ;
- me contacter en amont pour vérifier si la situation entre dans mon champ d’intervention ;
- me présenter brièvement le contexte, sans transmettre d’informations confidentielles sans l’accord de la famille.
La famille reste libre de me contacter ou non.
Lorsqu’elle prend rendez-vous, elle choisit elle-même les informations qu’elle souhaite partager pendant l’accompagnement.
Construire un partenariat
Au-delà de l’orientation individuelle, je peux également collaborer avec les structures autour de projets de prévention, de sensibilisation ou de soutien aux familles.
Ces partenariats peuvent prendre la forme :
- de permanences ou de temps de rencontre avec les familles ;
- d’ateliers collectifs ;
- de conférences ;
- de cafés des parents ;
- d’actions de prévention autour du sommeil ou des écrans ;
- de projets autour des 1 000 premiers jours ;
- d’interventions conjointes avec d’autres professionnels ;
- de cycles thématiques ;
- de création de ressources ou de supports à destination des familles ;
- d’actions territoriales autour de l’enfance et de la parentalité.
Chaque projet est construit en fonction du public, des besoins repérés, des objectifs de la structure et des partenaires déjà mobilisés.